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        張振豐調(diào)研開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育、整治群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題工作
        發(fā)表時間:2024-04-17 08:48:48    瀏覽量:202次    作者:    來源:溫州發(fā)布


        張振豐調(diào)研開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育、整治群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題工作時強調(diào)

        高質(zhì)量開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育

        持續(xù)營造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境


        4月15日,市委書記張振豐在永嘉縣調(diào)研指導(dǎo)開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育、整治群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題工作。他強調(diào),要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要講話和重要指示精神,高質(zhì)量開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,深入整治群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題,在深學(xué)細(xì)悟篤行中賡續(xù)“紅色根脈”、感悟初心使命、強化勤廉追求,以推動經(jīng)濟社會發(fā)展的新成果檢驗黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成效,為打造全省高質(zhì)量發(fā)展第三極展現(xiàn)更大擔(dān)當(dāng)、作出更大貢獻。

        張振豐一行實地了解永嘉縣黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育開展情況。他指出,當(dāng)前,黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育正在深入開展,全市上下要深刻認(rèn)識開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是加強黨的紀(jì)律建設(shè)、推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措,按照黨中央和省委部署要求,推動黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育見真章、出實效、高質(zhì)量。永嘉縣要增強開展好黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的政治自覺,全面覆蓋、精準(zhǔn)務(wù)實推進黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,原原本本學(xué),常態(tài)長效學(xué),努力在潛心學(xué)紀(jì)、篤悟知紀(jì)、立規(guī)明紀(jì)、知戒守紀(jì)、正風(fēng)肅紀(jì)中走前列樹標(biāo)桿。要深化“破梗阻·優(yōu)服務(wù)”專項行動,破解群眾急難愁盼問題,激發(fā)黨員干部新活力,提升信訪積案化解和矛盾糾紛源頭治理能力水平,把工作成效體現(xiàn)在改革發(fā)展實績實效上、體現(xiàn)在群眾獲得感幸福感提升上。

        來到三江街道寧浦社區(qū),張振豐實地察看相關(guān)領(lǐng)域腐敗問題整治成效。他指出,整治群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題,是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力舉措,是維護群眾切身利益的有力行動,是提升基層治理效能的有力抓手。要緊密結(jié)合黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,聚焦民生痛點難點和群眾反映強烈的問題,持續(xù)用力抓糾治、強攻堅,讓人民群眾感受到公平正義就在身邊。要堅持多管齊下促落實,綜合運用制度建設(shè)、依法查處、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)等方式方法,持續(xù)治理招投標(biāo)等重點領(lǐng)域問題和政績觀偏差、“四風(fēng)”隱形變異、不擔(dān)當(dāng)不作為等作風(fēng)問題,提升基層干部拒腐防變能力。要堅持嚴(yán)管厚愛相結(jié)合,嚴(yán)格落實“三個區(qū)分開來”,旗幟鮮明為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng),嚴(yán)厲打擊誣告陷害行為,健全澄清保護機制,營造激濁揚清、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)。

        在三江街道辦事處,張振豐看望慰問了永嘉縣紀(jì)委監(jiān)委下沉督導(dǎo)整治群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治工作專班成員,寄語大家緊緊圍繞實施三個“一號工程”“強城行動”等中心工作,加強重點區(qū)域、重點領(lǐng)域監(jiān)督,及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正偏差,指導(dǎo)健全完善紀(jì)律作風(fēng)常態(tài)長效機制,把嚴(yán)的基調(diào)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的氛圍傳導(dǎo)到基層工作全方位各環(huán)節(jié),為高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

        市領(lǐng)導(dǎo)金煥民、呂伯軍、陳應(yīng)許等參加調(diào)研指導(dǎo)。


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